2021高考語文備考復習心得體會

| 小揚1147

普通高等學校招生全國統一考試由國家主管部門授權的單位或實行自主命題的省級教育考試院命制;由教育部統一調度,各省級招生考試委員會負責執行和管理。下面是小編帶來的有關2021高考語文復習心得,希望大家喜歡

#2021高考語文復習心得1#

一、兩個根本——閱讀和寫作

1.閱讀,是語文學習的根。

抓住了閱讀,也就抓住了語文學習的根本,從而也就扼住了語文高考的命門。讓閱讀成為一種學習習慣,從而成為一種生活常態。

措施:

①抓好課外閱讀,繼續讀書文化節活動,做好課外閱讀指導,上好閱讀課,拓寬學生眼界,提升思想高度。

②落實課內閱讀,通過專題訓練,掌握做題技巧,規范答題步驟,提高閱讀理解能力。

2.寫作,是語文學習的最終目的之一。

措施:①兩周一次大作文,第一周寫作,第二周升格,可以整體升格,也可針對某個點升格。

②每周兩次新聞短評,跨界閱讀,跨界寫作,訓練學生思辨能力。

③每月一篇讀書感悟,讀寫結合,加深理解,增加思想厚度。

二、兩個階段——前期和后期

1.前期9月:繼續復習課本文言文必修五、中國古代詩歌散文欣賞系統梳理教材,落實背誦默寫,掌握文言實詞推斷、文言虛詞應用、文言斷句、文言文翻譯等考點。

2.后期10月——1月底:根據《考試說明》和高考命題方向,按專題復習高考考點。具體見附表

三、雙線推進——明線和暗線

1.明線:上面兩個階段提到的內容。依托課本和《創新設計》,根據高考命題方向,設計導學案。

2.暗線:基礎、默寫、素材積累。

①基礎:基礎知識重在平時積累。字音、字形、詞語利用早自習背誦《厚積薄發》《創新設計》上的相關知識;病句、標點通過專題講解與訓練,形成知識網絡;通過老師們自己精心編制的“天天語文”,每天對所積累的基礎知識進行鞏固檢測。

②默寫:將考綱規定的必背篇目印制給學生,每天早自習背誦并當堂檢測。

③素材積累:首先,上好閱讀課,督促學生做好讀書筆記。每讀一本書,學生要深入了解作者并能將之轉化成論據,寫一篇讀后感并能積累幾個好句子。其次,看《新聞周刊》,寫好新聞短評。再次,早讀時間,教師投放好句、好段,學生朗讀背誦,并能化為己用。

四、四種課型

文言文復習課

專題復習課

習題、試卷講評課

作文指導課

閱讀課:閱讀方法指導課、優秀書籍推薦課、作品賞析課、閱讀成果展示課等。

五、五個時間段

早讀:定時定量定內容,先背誦,再檢測,變慵懶散為緊勤聚,提高早讀課堂效率。

課堂:少講精講,以生為本,適當點撥,提升能力。

自習:作業適量,檢查跟上。

周末:精心設計測驗題,有針對性,有計劃性。

假期:精選練習題,有目的地訓練提升;推進閱讀計劃,讀寫結合提高閱讀寫作能力。

#2021高考語文復習心得2#

2018年的語文高考在學生大面積喊難的聲音中結束,2019年的語文高考第一個出考場的學生一見到我就說,老師,今年的題怎么這么簡單。是18年的試題很難,19年的試題很簡單嗎?其實,試題的難易沒有多大變化。是學生的熟悉度、心理上的接受力有不同而已。

如何讓學生上了考場之后,消除畏難情緒,感到高考試題簡單呢?我談一下自己近年來的一些做法。

一、整體把握,才能高屋建瓴,眼觀全局。

1.首先要明白,高考語文考什么?

考查的就是核心素養的四個方面:語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化理解與傳承。

可見,語文考試與語言表達密切相關,與學生的認知能力、思想境界密切相關,與學生的思維水平密切相關。不必把它神秘化,高大上化。它不會太難,也不會太容易。

2.全國卷的命題規律。

穩定性:從讀和寫兩個方面對學生的基本能力進行考查,以閱讀與寫作為主。

綜合性:幾乎所有的題目都需要在理解的基礎上解答。

應用性:語文學習要為生活服務,學生所學的語文知識要運用到生活實際中才能顯示出價值。

創新性:穩中有變,閱讀材料全新、設問方式力求創新。

此外,出題者態度真誠平易,接地氣。充分立足考點和生本,站在學生的角度設置問題、給出答案,引導學生立足學科體系,以聯系的觀點看待問題所涉及的知識。生活氣息濃郁,時代感強烈——充分體現了從生活中來到生活中去的原則,體現著對語文學科核心素養的尊重,對學生的尊重,對語文學科價值意義及傳統文化的尊重。

高三一年怎樣才能讓學生科學、高效地復習呢?

二、注重課堂體驗,提升學生的思維水平。

語文教學的思維方式,包括教師對復習教學階段的劃分和階段特點的認知,對答題所需知識的儲備與答題具體能力的培養等。在課堂教學中,教師的教學思維方式起決定性作用。

首先要遵循復習輪次特點及其內在要求。

語文第一輪復習,強調知識點、能力點、題型、答題技巧等的全面覆蓋,重在建構起知識結構的整體性,需要在廣度上下功夫;突出“全面、基礎、知識”等三個方面的要求。第二輪復習需要增強針對性,即針對學生知識與能力結構的薄弱點,也針對今年考試中的重難題型;強調專題性,突出知識的“點”,重在“查缺補漏”,需要在深度上下功夫;強調“知識、規律、訓練、鞏固”等方面的要求。

其次,要強化在訓練中獲得學習體驗。

1.語文復習課要以訓練為主線。高考訓練與運動員的訓練有很多相似之處,能力的形成必須在訓練中實現,離開科學的訓練,能力無法真正形成。在訓練中,讓學生理解并掌握知識,形成并提高應試答題能力。

2.在訓練中引導學生強化學習體驗??荚嚧痤}能力是綜合性很強的能力,不僅僅是對答題技巧知識的簡單應用,還涉及理解、表達、評價等多個方面的能力。復習教學除了教給學生答題所必須的解題技巧知識外,還需綜合培養學生的理解、表達、評價等能力?;A性知識須結合相應試題,在答題訓練中幫助學生體驗其實際運用的價值;解題技巧知識,須從具體的答題訓練入手,引導學生充分理解、深入體驗,在相應的訓練中鞏固提高。

如何體驗?以《干謁詩》的訓練為例說明。

為了讓學生的知識形成體系,教師需分類講解、訓練,加強學生的體驗。要講清楚來龍去脈,盡量把同一類知識的訓練面擴得大一些。干謁詩產生的時代、背景、原因;干謁詩的內容、特點、目的、寫作手法;干謁詩的風格類型等,教師都要引導學生理解、總結,形成體系;然后再列舉盡可能多的詩歌讓學生體驗,體會上述特點。

課堂上列舉了不同風格類型的干謁詩,有委婉含蓄的,如朱慶馀的《近試上張水部》;有自負豪邁的,如李白的《上李邕》;有真誠懇切的,如孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》;也有用力恭維的,如杜甫的《丹青引贈曹將軍霸》。學生通過閱讀、體驗、理解了干謁詩的寫作目的是求官、求引薦;但是表達要委婉含蓄,注意保住知識分子的面子。明白了干謁詩常用的比興手法,明白了不同的寫作風格。這樣當今年高考中的干謁詩出現時,學生一下子覺得熟悉而親切。

盧梭說教育即生長,那么,教育的使命就應該是為生長提供最好的環境。什么是最好的環境?第一是自由時間,第二是好的老師。在希臘文中,學校一詞的意思就是閑暇。在希臘人看來,學生必須有充裕的時間體驗和沉思,才能自由地發展其心智能力。所以高三的復習課不能追求表面上的熱鬧、發言人數的眾多。很多時候安靜的教室更有助于學生的體驗。

三、復習課要力求建立知識網絡系統,要打通整個語文復習知識前后的脈絡,形成前后通連、鋪墊呼應的體系,不顧此失彼。

首先,要分門別類地總結、訓練、掌握知識。

語文高考越來越注重對學生閱讀能力的考查和思維的考查,記憶性的所占內容比重越來越少。而閱讀能力要提升,需以豐富的積累為前提。語文學科中有許多知識學生很模糊,為此需要老師分門別類帶領學生整理,比如說不同文體的閱讀。論述類文章的寫作特點、設錯方式,新聞的基本知識、出題類型,小說的知識,散文的特點,中國古典詩歌的特點及其分類,文言文字詞句的積累等,都需要進行扎實的訓練。學生明白了文體特征,掌握了文體知識,有利于學生讀懂文章。

每復習一種文體,我都要求學生制作知識導圖,將自己對該種文體的理解、出題方式等以自己喜歡的方式呈現出來。原來覺得難度可能比較大,但學生給了我驚喜。繪制認真細致,很有創意。

對重難知識點要進行系統總結、訓練。比如文學作品的表現手法,種類很多,術語很多。教師要進行精細的整理,輔助以具體例子,對學生進行扎實的訓練,讓學生分清各種手法的特征,識記例句。還有修辭知識,對聯知識等,都需要對學生進行系統訓練。我們復習了這么多,高考只是萬中取一。但正因為有了這樣大面積的訓練,學生掌握了很多知識,語文知識網絡系統形成。這樣不管什么樣的題目出現,學生會有一種似曾相識之感。這種熟悉的感覺會減輕學生的心理壓力,有助于學生自信地答題。

其次,以高考真題訓練為綱,促進知識向能力轉化。

不要把高考真題當做一篇普通的閱讀去做,而要把它當做一篇文章去研讀。精細研讀之后,學生會有多方面的收獲。比如2017年高考,考查李娟的散文《我們的裁縫店》。我這樣設計訓練思路:將對文章的解讀與理解詞語的含義、理解句子的含義、理解文章的語言特色結合起來。在學生讀完文章以后,我設置了一個主問題:欣賞本文的語言。把主問題分解一下,就是本文的語言有哪些特色?哪些語句內涵豐富?哪些語句給你留下了深刻的印象?學生紛紛發言。在分析語言的過程中,文本也被學生進行了全面的剖析。之后,針對如何欣賞詞語、如何欣賞句子、如何鑒賞語言的風格特色,我引導學生進行了明確的總結,力求使學生獲得清晰準確的知識,明白答題的思路規范,把知識向能力轉化落到實處。

本節課的收獲不止如此,學生從鑒賞語言入手,還理解了新疆喀吾圖地區老百姓樸實而又充滿歡樂的生活,感受到了平凡的人們對美與善的追求,也體會到了普通人勞作的辛苦與充實。

文章末尾說:干裁縫真的很辛苦,但那么多事情,一針一線的,不是說拆就能拆得掉。當我再一次把一股線平穩準確地穿進一個針孔,總會在一剎那想通很多事情。想通了哪些事情呢?其中包含的敬業精神、工匠精神、踏實勤奮、辛苦勞作、艱苦中的歡樂等都被學生挖掘出來。后來有多名學生在作文中引用本文,其中傳遞的生活態度,在高三緊張的學習中,如同一股清流,平息了學生的浮躁。

四、規范作文結構,提高思想認識。

1.高考作文要加強規范性訓練。

對于一個人來說,形象要走在能力的前面;對于一篇作文來說,結構要走在內容的前面??紙鲎魑牡目焖倥喴笪恼乱欢ㄒ幸粋€清晰完整的結構,要一目了然。怎么做到呢?我在平時的訓練中,經常給學生提的要求就是,先把作文的樣子寫好:開頭明確中心,中間主體部分要有清晰的思路,有明確精煉的段首句,或者概括本段內容,或者提出分論點。結尾要有對中心的深化、升華,要呼應開頭。在篇章結構方面,我經常用人體給學生作比喻。一個人要好看,頭只占一小部分,上升和下身的比例要相當,腳只能占一點。所以文章也要寫成這樣,開頭要簡短有力,形象有文采,如果開頭太長,則顯得頭重腳輕。主體部分最少要分三段,三段比例要相當,就像人的上肢和下肢一樣。分段是提示老師思路在轉換,大長段是忌諱,意味著思路混亂。結尾要精煉,點明中心,升華內容。

2.高考作文要表現出崇高的思想境界。

高考命題要求用一句話概括就是:用黨的十九大精神統領高考命題工作,全面落實立德樹人要求。

寫作則表現為以下要求:引導學生正確認識世界和中國發展大勢,正確認識中國特色和國際比較,正確認識時代責任和歷史使命,正確認識遠大抱負和腳踏實地??梢钥闯龇磸蛷娬{“正確認識”。由此可見,寫作首先要考查的就是學生對社會生活、復雜現象的正確認識能力。在平時的作文訓練中,教師要引導學生由淺入深、由表及里,深入剖析材料,把握材料的內涵,提高認識能力。

3.審清作文要求,表現具體情境。

在作文結構清晰和內容充實的基礎上,要訓練學生按照情境寫作的能力,符合題目要求。

近年來,全國2卷作文命題表述新穎,形式不斷創新。

比如2015年,女兒舉報在高速公路上邊開車邊打電話的父親,給相關方寫一封信;2017年,中國文化博大精深,閱讀六句名言,選出其中的兩句到三句寫出自己的感觸與思考;而2019年高考作文則給出了5個場景,要求學生選取其中一個,以當事人的身份完成寫作。這幾個作文題有明確的體裁要求和情境要求,今年的作文題還強調當事人的身份。如果作文沒有體現出這些明確的要求,就成了明顯的失分點。

我經常告訴學生,做人要低調內斂,寫作則要張揚個性。鼓勵學生在寫作中以孔孟的傳人自居,做凈化社會風氣的清流;樹立明確的是非觀,敢于弘揚正氣,批判邪惡;勇于表現年輕人的銳氣、正氣,為社會的痼疾尋找解決的辦法。

五、不要把高考真題當做法寶。

高考真題對指導學生的復習起著很大作用,但不能被其束縛住。

高考語文試題求新、求難、求異,有意打破模式化、套路化。我們要研究前幾年的高考試題,但是不能把它當做真經。上海近幾年未公布高考試題,就是不想讓學生受到任何模式的影響,真正考察學生的語文素養。所以我們不能把大量的時間用來反復訓練前幾年的高考體型。高考真題是命題人前一年思考智慧的結晶,已經完成了它的使命。而在新的一年里,教師要根據考綱的變化,捕捉可能出現的新題型,大膽及時地訓練學生。

比如2018年語言運用試題的全面變革,就是提醒師生要打破思維定勢、訓練定勢,從而轉向提升學生核心素養、培養學以致用的能力的方向。所以教師切不可被前幾年的高考試題束縛住,要有前瞻性眼光,創造性精神,在求新求異的過程中,提升學生的能力。

結語:謀分之道在謀人。

語文的“分”是生命成熟的自然果實,不是單純地記與練所能達成。真正造成語文成績不理想的根本原因,是生命的不覺醒,而不是記得不夠,練得不夠。優秀學生與一般學生的差異,不僅表現在分數的高低上,更是體現在心靈、感悟、體驗、精神、堅持、覺解、創造力等方面,這些重要素質的差別遠比分數本身體現的差別更為重大?!胺帧敝皇莻€表象,構成分數內里的是一個人的思想、意識、習慣等方面的狀態。

在高三復習中,會遇到很多啟人心智的文章。有時,即便是一道選擇題,也閃爍著智慧的火花。教師要充分利用這些訓練材料引導學生去覺解生命,在學習與生活中不斷加強自我砥礪,促使學生的生命不斷走向成熟,從而更好地閱讀有字之書與無字之書。

#2021高考語文復習心得3#

語文的一輪復習,的方法,就是分模塊打牢基礎。

首先是選擇題,這些客觀題要分類擊破。字音字形,多積累,多記憶;病句標點,學會抓典型矛盾,尋找常見錯誤,切不可鉆牛角尖。選詞填空靠組詞分析,要記得分析整句啊。社科文,嘿嘿,這個我就不多說了,一輪復習自己先總結錯誤原因,積累了足夠多的人品和經驗,堆哥再教你們怎么干掉它。

文言文閱讀,先把課本上的文章,都搞明白,該記記,該背背,該總結總結。不僅要讀懂每句話,還要小到細扣某一個重點字詞(要扣典型實詞、虛詞),大到分析整段的意思作用,以及整篇文章的寫作思路與中心主旨。由課本到課外,舉一而反三,大體上搞定文言文,不是問題,只在于時間和積累。

詩詞默寫,廢話不說,背背背,如果基礎特別薄弱,不求高分,那就背典型的,其實差不了幾分。

現代文閱讀,要學會分體裁分題目分點作答,自己多總結答題模板,把模板的一般形式,與文章的具體內容結合起來,再加上分析得分點、分點作答的方式,無往而不利。舉個例子:

小說中環境描寫的作用:

1.交代故事發生的時間地點,揭示作品的時代背景;2.渲染……的氣氛,烘托……的心情,表現……的心理狀態,……的人物形象;3.推動故事情節的發展,為下文……的情節埋下伏筆(看看有沒有線索的作用)4.……樣的環境,暗示主人公什么樣的結局;或者表現、深化……樣的主題(同時注意一下開頭的景物描寫與結尾的有么有對比,襯托什么的)。關于答題技巧,要學會分點作答,把想到的可能的答案都寫上,不過要注意詳略得當,感覺一定對的多寫一寫,可能是答案的也要提一提要做到不偏不漏!不偏不漏!不偏不漏!(重要的事說三遍)。還有,不同的小說,景物描寫的作用是不同的,要有所側重,而且你說渲染環境,深化主旨要說渲染……樣的環境,深化……樣的主旨一般這個什么什么樣的就是關鍵詞,得分點。

作文,一輪的時候,多總結素材,總結審題經驗,嘗試不同的議論文論證套路。高中主要是議論文啊,別的文體現在也可以嘗試嘗試,不過以議論文為主。

至于其他主觀題,仿寫,提取關鍵詞,題目太多太雜,提高起來效果也不是很明顯,所以先抓主要矛盾,把上面的東西先做好,搞定主干,枝枝葉葉的問題。

就先說這么多,希望能對大家有所幫助。

#2021高考語文復習心得4#

學習語文這門學科多多少少要有點天賦和興趣的,因為有了興趣,才會自覺自愿地閱讀和積累。但進入高三,已經沒有多余的時間來建設這些“基礎工程”了。面對高考150分,對于語文的答題思路和技巧的掌握是十分必要的。

對于現代文,考卷中的文章篇幅一般都較長,如果有時間有能力的話,從頭到尾看一遍是必要的,并且在閱讀的過程中劃出關鍵的詞句,有助于我們了解文章的主題、結構以及猜想出題老師的思路。如今現代文的考題除了主觀題外,對文章的剖析其答案一般都在原文當中能夠找到,所以只要仔細尋找適當歸納,拿分并不難。但如果時間能力有限,自己無法看完文章的話,仔細閱讀首尾段以及每一段的開頭與末尾一句是最基本的,然后再讀題目,順著題目的思路看文章。不過這樣的效果沒有前者好,所以盡量在平時的訓練中練習閱讀速度,一般是15分鐘完成一篇練習。

今年的語文考題中古文的分值有所增加。而古文恰恰是我認為高三一年最值得我們花時間花功夫的部分。詩歌的基本常識和文言文的基礎知識必須認真地整理,并通過一定量的練習熟記一些??嫉闹R點,如一詞多義、基本句式、通假字等。相信這些內容在高三老師會進行有針對性的強化練習。詩詞背誦在今年的語文考試中也增加了,建議先把初中到高中語文書上所有要求背誦的篇目,尤其是其中的名言名句名段熟背熟默,然后再挑一些經典篇目進行有選擇的背誦。背誦詩詞名篇不僅是應付默寫的那幾分,這對于詩詞鑒賞以及作文都是有巨大幫助的。

每一年對考生在作文上的要求都略微不同,今年練了散文,明年就考議論文,今年練了議論文,明年又要考你記敘文的功底。況且近幾年作文題目越來越抽象,變化也尋不到規律,所以猜題目的方法極不可取,最好的方法是以不變應萬變。批卷老師既然無法認認真真一字一句地讀考生的文章,那么還不如寫一篇好的“應試作文”:通常題目起得讓人眼前一亮,開頭華美結尾深刻,觀點前兩段內醒目地提出,中間每一段的開頭句之間有并列或是層進的關系,讓批卷老師一目了然,凸現出文章的結構。內容方面運用多種表達方式,并有些技巧地聯系引用古今中外天南地北的詩詞和事例,這樣的文章只要不偏題,主題明朗,應該不會得低分。當然這只是我高三一年在老師的點撥下得出的個人經驗,僅供參考。

其實,大多數考生在語文復習方面花的功夫相對其他幾門是較少的,那么怎樣在有限的時間里達到最好的效果,建議針對語文考卷,在基礎扎實的前提下作技巧上的訓練。當然,能夠遇到好的老師進行有效的指導是再好不過的了,我很慶幸在高三一年遇到幾位對我幫助極大的語文老師。相信如果這樣有計劃有目的地復習語文,一定也能像我一樣在語文高考中拿到高分!

#2021高考語文復習心得5#

語文的一輪復習,最好的方法,就是分模塊打牢基礎。

首先是選擇題,這些客觀題要分類擊破。字音字形,多積累,多記憶;病句標點,學會抓典型矛盾,尋找常見錯誤,切不可鉆牛角尖。選詞填空靠組詞分析,要記得分析整句啊。社科文,嘿嘿,這個我就不多說了,一輪復習自己先總結錯誤原因,積累了足夠多的人品和經驗,堆哥再教你們怎么干掉它。

文言文閱讀,先把課本上的文章,都搞明白,該記記,該背背,該總結總結。不僅要讀懂每句話,還要小到細扣某一個重點字詞要扣典型實詞、虛詞,大到分析整段的意思作用,以及整篇文章的寫作思路與中心主旨。由課本到課外,舉一而反三,大體上搞定文言文,不是問題,只在于時間和積累。

詩詞默寫,廢話不說,背背背,如果基礎特別薄弱,不求高分,那就背典型的,其實差不了幾分。

現代文閱讀,要學會分體裁分題目分點作答,自己多總結答題模板,把模板的一般形式,與文章的具體內容結合起來,再加上分析得分點、分點作答的方式,無往而不利。舉個例子:

小說中環境描寫的作用:

1.交代故事發生的時間地點,揭示作品的時代背景;2.渲染……的氣氛,烘托……的心情,表現……的心理狀態,……的人物形象;3.推動故事情節的發展,為下文……的情節埋下伏筆看看有沒有線索的作用4.……樣的環境,暗示主人公什么樣的結局;或者表現、深化……樣的主題同時注意一下開頭的景物描寫與結尾的有么有對比,襯托什么的。關于答題技巧,要學會分點作答,把想到的可能的答案都寫上,不過要注意詳略得當,感覺一定對的多寫一寫,可能是答案的也要提一提要做到不偏不漏!不偏不漏!不偏不漏!重要的事說三遍。還有,不同的小說,景物描寫的作用是不同的,要有所側重,而且你說渲染環境,深化主旨要說渲染……樣的環境,深化……樣的主旨一般這個什么什么樣的就是關鍵詞,得分點。

作文,一輪的時候,多總結素材,總結審題經驗,嘗試不同的議論文論證套路。高中主要是議論文啊,別的文體現在也可以嘗試嘗試,不過最好以議論文為主。

至于其他主觀題,仿寫,提取關鍵詞,題目太多太雜,提高起來效果也不是很明顯,所以先抓主要矛盾,把上面的東西先做好,搞定主干,枝枝葉葉的問題。

就先說這么多,希望能對大家有所幫助。

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