下鄉支教心得體會精選范文5篇

| 陳惠1147

大學生下鄉支教,不僅是利用和發展他們自身的潛能,向社會回報,也是對其社會實踐能力最有效地考察和鍛煉。下面給大家分享一些關于下鄉支教心得體會,方便大家學習。

下鄉支教心得體會1

今天是7月14號,三下鄉的第四天,隨著時間的推移,在__小學支教的小老師們的感受隨著三下鄉實踐活動的深入,也在逐漸變化著。

聞__——以氣場震懾調皮的學生

7月11日,是我上第一節武術課的時間,為更好地上好這節課,我在上課之前就專門的去聽他們班的上課情況,了解學生的信息。大體跟我想象中差不多,男生是比較調皮的,女生則是相對文靜一點。在我們來到南僑小學之前,了解到的六年級只有一個班,但是來到這里之后,又新增了一個六年級(2)班,所以人數要比預想的多,而我又只有三節課的時間來教他們打會一套拳,課程相對來說比較緊。為了讓他們順利完成課程要求,對于六年級的學生來說,作為武術老師的我必須以氣場壓過他們,讓他們跟著我的教學內容走,當然提高分貝是在所難免,即使如此,仍有部分男生吊兒郎當的敷衍了事,為了讓他們能夠認真對待這個課程,曉之以情,動之以理還是很有必要的,要讓他們明白,無論做什么事,喜歡或不喜歡,都要認真對待,結果的好壞不重要,重要的是我們認真對待,就會有認真對待的收獲。果然,他們的認真程度明顯增加了,一節課下來,總的來說,這節課我挺滿意的。時間的推移,下鄉實踐感受的加深

蔡__——打開那扇記憶的閘門

7月12號,看他們交上來的手抄報作業,是小時候畫過的蘋果樹,是小時候最喜歡畫的小房子,是小時候在每幅畫里都會畫的七色彩虹,世事如此變遷,唯有童真堅持不變,小學生的單純明澈依舊存在。聽他們唱歌,稚嫩的聲音,熟悉的曲調,心里只剩莫名的感慨。

黃__——處好師生關系,達到雙贏目的。

7月13日,三下鄉的第三天。下午上完書法課,我們幾個老師和學生一樣,一身狼狽,手中沾滿了墨水,衣服上也染上了幾滴,不過我們都很開心,因為學生是很認真的在學習書法,我覺得一切都是值得的。去洗手的時候,看到四年級的一個女生也在水龍頭下洗手,一開始是純靜幫她洗幫她洗手上的墨水,后來換過來,她幫純靜洗手,她們兩個人都洗的很認真,還邊玩樂著,這畫面真是溫馨。老師和學生,,在上課的時候是師生關系,一個傳授知識,一個汲取知識這種時候是嚴肅的,但是下課之后,他們之間就可以是朋友關系,作為老師,你把學生當做朋友,尊重他們,理解他們,學生會樂于把心里話跟你講,會更喜歡上你的課,相應地,也會更樂于接受你傳授的知識,對于學生和老師無疑是雙贏關系,我們又何樂而不為呢?

下鄉支教心得體會2

很幸運可以在離開汕大之際,抓住了最后的機會,參加了這次的“三下鄉”,所以我對這次下鄉機會十分珍惜,感謝當時的各位面試官!

清楚知道自己沒有下鄉的經驗,所以在下鄉前的準備也力求做到最足,還有就是多點請教那些有相關經驗的朋友。相信,誠意和努力,可以讓我這個“零”經驗的人也能夠完滿完成任務。

下鄉前期的準備,包括:確定五天課程的具體課程,課程設計,課程內容準備,模擬授課。下鄉回來,在想想這些前期的準備,發現真正在實際課堂上用到的只有20%左右,滿足二八定律。學生具體情況是根據去年的設想的,我所負責的醫學小常識中的部分內容需要分為高低年級兩組分班授課,于是又要準備兩套上課內容。而實際我們去到那里,高年級的學生人數不超過十個人,高年級的內容可以取消掉,另外,由于低年級學生的特點,注意力集中地時間較短,課程內容稍有壓縮,故最后是把低年級組的課程內容再優選了一遍。

我的感悟是:對于未知的事物,我們需要盡可能地去獲取最多的信息,盡可能地區了解更多,并在此基礎上,做出針對于最可能的情況的準備,對于小概率事件——風險預測,也需要做一定準備以防防萬一——風險的應對措施。雖然,前期的準備工作可能只有20%是實際用得上的,但如果沒有做足準備,可能到時候,可以用得上的東西就連20%都沒有了。

下鄉期間,第一天的上課情況讓我們有種“鎩羽而歸”的感覺,之間自以為準備得很好的課程,在那群學生面前卻像漏洞百出,我們真是太過樂觀了,沒想到小朋友們是這么難搞,一下子找不到應對的辦法。幸好,我們立即開會討論,大家一起出謀劃策,終于逐漸摸索到“治”他們的各種辦法,如分小組,進行積分競賽,加入情景模擬去詮釋以增加課堂趣味性等,教學的方法逐漸改善,課堂效果立竿見影地好了很多。

我的感悟是:“計劃趕不上變化”,因為我們更需要及時調整自己,以適應變化??吹健俺龊跻饬稀钡那闆r,需要整個團隊一起團結協作,出謀劃策,集思廣益,積極尋求解決問題的方法。而作為個人,要勇于承擔責任,要有“舍我其誰”的精神,就當是如果你不想辦法,整個團隊就很難解決這個問題了,有了這樣的壓力,可以讓自己更積極地去想辦法。一個想到的辦法,不一定就是最終采取的辦法,但常??梢越o別人一些啟發,無意中起到“拋磚引玉”的作用。這個辦法也可能是不完整的,需要整個團隊共同去討論、完善它,以是它更好地用以解決問題。

關于“好”學生和“壞”學生。下鄉期間,有一個名叫曾淦的四年級男生讓我印象特別深刻。因為他上課時總是非常積極地回答問題,一雙耿直的眼睛常常流露出對知識的渴望,知識經驗也比同齡的學生積累得要多。這樣的學生,品學兼優,正是典型的好學生典范,相信沒有老師會不喜歡的。我有時也情不自禁地對他有點特別的偏愛,可能對他的關注會比較多,而他也樂意跟我聊他的情況,從學習情況到跟他長相酷似的小弟弟、他的爺爺、他的名字由來等等。很多人都說,好學生和壞學生,都是能讓老師記住的學生,壞學生可能更讓老師印象深刻。我想說的是,一個名叫淡業的即將升初一男生。開課第一天,他坐在教室的最后,時不時地跟上課老師唱一下反調,干擾其他上課的同學。課間與其他同學發生爭執,培鑫同學去勸架的時候手臂還被他狠狠地咬了一口,皮下淤青。這個學生讓我們很頭痛,不愛聽課,可卻很勤來上課。但,在上課的第三天時,發現他變得很聽話,叫他好好坐在座位上,不要講話,他都乖乖“就范”。還幫忙照看旁邊的幾個幼兒園小孩子,安撫他們不要吵鬧,教他們畫畫。后來得知,前一天,他跟著社調隊的同學出去當翻譯的志愿者了。

下鄉支教心得體會3

在三樓教室樓梯上,一學生告訴我:老師下去吧,有別樣的驚喜,快去吧!

一下去進辦公室,就傻眼了,一辦公室鄉親村民們送來的禮物:三百多斤西瓜,一百多斤香瓜,還有很多香蕉,葡萄,八寶粥,蛋糕,娃哈哈礦泉水,鞭炮···這都是鄉親們自己湊錢給我們買的,聽隊長說,這里的鄉親,村民,對外來人是有敵意,隔閡的。然而這樣的成果,對我們來說是成功的吧,有個村委會阿姨代替村民們特地為我們制作了一名錦旗。想想這十幾天免費義務教學的我們的辛苦,是值得的吧,也是成功的,我們不是要追求這些沽名釣譽,但是這是他們對我們所做的努力的肯定、贊成的表現。我們沒有給他們帶來不便和困擾。

眼淚,不舍,祝福,感恩。

無言的感動,只有淚先流,

學生知道我們要走,一個個都要我們留下、不舍得我們走,要我們下次還來,初中班的孩子帶頭都在黑板上寫著挽留我們,對我們不舍的話,寫滿了黑板,每個小細角都填滿了他們想對我們說的話,我們也于心不忍,畢竟相處的十天來,我們也是盡心盡力的關注孩子們,特別是班主任,每每一進教室,師生,一個個都成了淚人兒。學生們每個人送給老師自己的小小心意,一個小紙條上面寫的話:老師希望你們下次還來,····一個個自己制作的盒子,自己疊的寫了感恩的話的千紙鶴,自己的小糖果,小餅干···· 我們感動,我們更好的辦法,只能送他們一句又一句前程的話語,接受他們送我們禮物的心意,照相留戀,還有離別的擁抱····

文藝匯演是下午4.30開始,上午彩排,一切就緒。

上午彩排一切正常,學生們很懂事,很配合,下午2.30學生來了,我們在初中班教師開始給他們化妝,剛開始他們害羞同時又欣喜但不肯化妝,躲在后面,后來看見一個個美美的人兒出來,都很樂意了,我們幫他們畫著美美的妝,他們回給我們熱情的吻。有不舍,有高興。突然感覺的懷念:他們的活潑,他們的調皮,他們的懂事,他們好奇求知的眼神,他們每一次放學回家的老師,再見,然而想了想:這一次再見,可能真的很難相見了,最后排隊下樓梯,他們也不說老師再見了,只是老師好。然后,有擁抱我的,跟我握手,跟我擊掌、、初中班,大班的同學都很懂事,幫小班的學生們搬凳子下去,學生們擺好凳子,我們老師繼續忙前忙后,文藝組的我們為組織現場,節目忙碌,后勤組的給圍觀節目的鄉親們,家長學生們送切好了的水果,班主任在組織學生做好準備····

一切就緒,就在小班合唱班歌《兩只老虎》等各班班歌串燒節目中開始了,中班班歌合唱的《團結就是力量》,大班班歌《》,大班班歌合唱《陽光總在風雨后》。體現了每個班的活躍氣氛,展現了每個班活躍的風格特色。

接著是鄧楊華老師的吉他彈唱《朋友》,一聲朋友正好道出了我們同行下鄉的24人的感觸和師生之間的感情。緊接著是高曉露老師跳的柔美身姿的古典舞,接著是12老師個老師唱得我們學社聯自編自譜的學社聯之歌《青春的紀念》,紀念著我們走過的十天路程。然后是舞蹈《泥娃娃》,《建黨__周年》朗誦,舞蹈《健康操》,中班的健美操,還有最具特色的t臺秀,全都體現了學生們生機活潑的面貌,以及樂觀向上的生活態度···最后以另外12個老師一起演繹的手語舞《感恩的心》感謝衡山對我們的照顧,以及我們回報社會的感恩心,節目就在最后一聲感謝中結束了。

下鄉支教心得體會4

三下鄉支教活動已經結束,從大學生到一名支教老師,角色的互換讓我深入了解祖國的教育事業,也更加熱愛這個事業。短暫的兩周支教生涯給我的大學帶來嶄新的一面,給我的人生增添不平凡的一頁,這段經歷很值得我去紀念。

我們支教的地點是電白安樂小學,初來乍到,我們對這里一無所知,電白安樂小學領導給予我們極大的幫助,我們十四名支教老師相互幫忙,相互學習,很快便適應下來。按照支教任務的分配,我的教學任務是一二年級的數學教學。當我第一次站在講臺上,我真正意識到,要上好每一節課是多么的不容易。在教室這個舞臺上,一節課四十分鐘很快過去,而老師課前不能只準備四十分鐘的內容,“臺上十分鐘,臺下十年功”,只有以這種嚴格的要求去衡量自己,你的課才能上得稱心如意。

我一直以為,要當一名好教師,關愛每一個學生是必須的。這里的學生很聽話,上課相當的積極,讓我非常感動。為了保證每一位學生學到知識,健康成長,我嚴格要求自己,教孩子數學、唱歌、猜謎語,教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚,課堂氛圍活躍,學生能夠自主思考和完成作業,而這些孩子讓我的心愿實現,我感到莫大的幸福。

七月流火,酷熱難耐,支教的生活是艱辛的,農村的教師生活是城市無法想象的,我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結互助,生活得以有條不紊地進行,餐桌上我們集思廣益,共同探討教學問題,交流教學心得和體會使我們共同進步,順利完成學校交與我們的任務。

盡管吃的住的不盡人意,但安樂小學是自然的,孩子們是憨厚淳樸的,無論走到哪里都有甜甜的問候,學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾,在這里,我簡單而快樂地生活著。課堂上,孩子們用好奇和純真的眼神看著我,我真想把一切東西教給他們,讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔,能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著,無時無刻不努力著。

下鄉支教心得體會5

這個夏天對于我們參加支教的同學來說都是難忘與精彩的。在那個簡陋的校園里,我們初嘗了當老師的滋味,除此感受到當一位老師的責任與不易,同時我們也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福,而那份幸福是來自那一群可愛純樸的學生。

在這次支教活動中,我一直思考我們教育學的老師向我們提出的三個問題,那就是:如何是一位好老師,如何是一位好學生,如何是一節好課。

(一) 如何是一位好老師

一位好的老師應該有好的專業技能和理性的、豐富的愛。這次支教我們去的那個學校,就非??嘉覀兊膶I技能,因為一切都是“原始”的,什么輔佐工具都沒有,我是切切實實的上了兩節語文課,一節是《氓》,一節是作文課(如何寫好作文的開頭與結尾),兩節課都要做很多的板書,跟當地專業的老師的板書一比較,就看出差距,我想一位老師的水平從板書就可以略知一二了,還有運用聲音的抑揚頓挫方面我們也有待加強阿??傆X得一實踐就好多平常忽略掉的問題都會出來的,我想這也是支教給我們的一份財富吧——看到自己的不足。另外“愛”是每一個老師必須具備的,然而怎樣適當的、理性的去“愛”確是一個難題。我們初為人師,總是想著要注意學生的自尊心,不要因為一時的大意而傷了學生的心,但是其實,經過這次我明白,批評不代表著傷學生的自尊,相反,在他們這個你年齡階段,需要的是亦師亦友的老師,有時適當的嚴厲的批評反而能達到很好的效果,不過我覺得批評后老師可以適當的懇切的和學生聊聊,講明自己的用意,其實學生都是可以理解的。通過這次支教我明白到,我們知道的實在太少,我們離好老師的距離還很遠啊。

(二) 如何是一位好學生

每一個老師都渴望好學生,但是怎么樣才是好呢?其實每個人心中都有一把標尺,其實,一位好老師,就是要清楚的看到學生的缺點,助其改正,而更要不斷的發現學生的閃光點,助其增長自信。其實,我覺得,只要我們當老師的不要放棄,不斷的給學生鼓勵與要求,學生也會努力的向著你的期望值靠近的。我在上完作文課后我們班來了兩位新同學,我說,你們也寫一篇好不好,起初他們推遲說不會寫,不過經過我再三催促他們也寫,居然都寫很好。還有一些學生寫得不是很好,我跟他們修改講解后,叫他們再寫一遍,我發現每個同學都有進步。所以說,只要我們不絕望,學生也不會讓我們絕望的。(三) 如何是一堂好課

我們這次的講課做得最好的一點就是大家都充滿激情,我覺得這是非常重要的,尤其是語文課,講的就是感染,如果你自己都興致缺缺,那么又如何感染學生呢?不過我也看到了自己講課的一些不足,就是重點不突出,我想這是需要加油的。

在這次支教活動中,其實我們都受到了很多啟發,無論是從別人身上,還是從自己身上,我覺得身為一位老師,就應該時時反省自己,時時提高自我,這樣才能一直保持著對教育的熱情,才能成為一位好老師。

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