幼兒園教師保育員學習心得感悟

| 潤鑫1147

社會在發展,對保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學習,不斷進步,才能當一名合格的保育員教師。下面是為你精心整理的幼兒園教師保育員學習心得感悟五篇,僅供參考,希望對你有所幫助。

#幼兒園教師保育員學習心得感悟1#

在吉首國際實驗幼兒園為期半個月的教師學習交流已經結束了,但一切仍歷歷在目。這次培訓中我有幸聆聽了幼兒園的領導對幼兒教育發展規律、幼兒教師的專業成長、幼兒教師的角色內涵等多方面的精辟闡述,頓時讓我茅塞頓開,受益匪淺。同時,本次培訓也得到了幼兒園有關領導和老師的親切關懷與照顧。半個月的培訓時間似乎太短,離別時我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;半個月的培訓又很長,它已經對我產生了深遠的影響,指引我今后努力的方向。

在這次的學習過程中,教師們在教學中嚴謹的態度,專業的幼兒知識,幼兒活躍的思維等,都給我留下了極深的印象。從教師的教學中,我知道了如何調動孩子們的學習積極性,如何挖掘孩子們的天賦及培養他們的興趣愛好,如何與孩子建立良好的溝通環境。在通過與各位教師及園長的交流中,她們的教學技能無不讓我們嘆服。她們的專業與態度,不僅令幼兒們從學習中得到快樂,從快樂中得到成長,更讓我認識到,幼兒教育的偉大與快樂。教師們的工作態度與責任心,從園長到中級干部,再到各班級教師、生活老師,她們始終踏踏實實,遵守自己的崗位職責,一絲不茍,兢兢業業,任勞任怨。從備課到上課,從班級管理到幼兒園的日?;顒庸芾?,從來沒有半點兒的馬虎與怠慢。

從幼兒園的日常安排看來,班級的三位老師之間配合的非常的協調,不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展,還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排,她們都配合的非常默契,很自然地銜接每個活動環節,比如:小朋友們吃午飯的時候,教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作,而且孩子吃飯時沒有一個人說話,這一切與老師平時培養是分不開的。在這樣的環境中,可充分感受到她們時時都以幼兒為本的教學理念,幼兒園的學習生活離不開練習,動手操作,直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成,觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、相互交流學習等都可以成為幼兒學習的方式,教師要設計符合幼兒特點,趣味性強,操作性強,內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性,尊重個性,因材施教,讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。

半個月的學習交流,讓我意識到自己在幼兒教育上的許多不足之處,讓我不斷地去夯實自己的教學技能,更讓我意識到幼教事業任重而道遠,需要我們每一位幼師,每一位家長,乃至社會每個人的共同配合與努力。

#幼兒園教師保育員學習心得感悟2#

本學期,我園的保教工作在婦保所的指導下,在幼教中心的正確領導下,以《托幼機構園長及保健、保育、炊事人員工作實用手冊》為契機,我園認真執行期初制定的“保育員培訓計劃和保育員工作計劃”,配合教學任務,全面完成各項保教工作。

一、重視理論學習,提升保教理念

理念是先導,學習是保證。為進一步完善保育員的保教觀念,提升工作實效。開學初,我們十分重視加強保育員的理論學習和業務學習,采用會議學習與自學相結合的辦法,提倡學后反思,讓先進的保教觀念牢牢扎根于每位保育員心中,從而更有的放矢地指導自己的工作,更好地為教育教學服務。首先加強對《保育員工作職責》的學習,使保育員對保教理念有了新認識;其次,要求重視對《保育員一日工作安排》的安排,要求按時間按要求做好保教工作。本學期,我們每月都對保育員進行培訓、學習充電,堅持不懈,持之以恒。

二、強化管理,創新方式,推進保教發展

保育員在一個班級中起著至關重要的作用。通過對保育員的培訓,能夠使保育員系統地掌握現代兒童保健科學及兒童教育理論知識。具備一定的道德、業務、身心素養。并能根據嬰幼兒生理、心理發展的特點及保教工作的目標、原則、方法與要求,獨立地開展嬰幼兒的各項保教工作。

(一)研專業知識,促技能提升

春季是傳染病的高發期,為了進一步增強保育員對傳染病預防的意識和防控能力,時思幼兒園于20_年3月14日下午4:30分,組織全體保育員進行了《發生傳染病時的衛生消毒》知識的培訓。

培訓中,保健老師和保育員一起學習了發生傳染病時的各種消毒方法,包括:常規消毒;地面消毒;墻面消毒;桌子、椅子、凳子、水龍頭等用品表面的消毒;玩具的消毒。最后還對保育員進行了所學內容的知識測試。

相信通過培訓,保育員在今后的工作中會更加細致、更加規范。扎扎實實地做好保育工作。

(二)號召綠色,展保教風采

“綠色環?!币呀洺蔀檫@幾年來最為熱切的呼聲。時思幼兒園各位教職工積極響應號召,一起動手,搜集廢舊材料,以班級為單位,根據環境裝飾、游戲活動、教學主題等進行了實用、實效的環保制作秀活動。本次活動,保育員也參與其中,通過與教師的合作,不僅讓她們感受到了建設節約型社會重要性,同時也給保育員們一次很好的鍛煉和實踐的機會,讓她們更深入的了解了教育事業的艱辛,提高了她們的動手能力,在此后的工作中,會與老師更好的密切配合。

(三)抓業務學習,重保教提升

為了更好地提高保教質量,為幼兒的健康成長提供有利的保障,我園歷來重視對保育員崗位技能技巧等方面的培訓。20_年5月22日,時思幼兒園舉行了五月份保育員培訓活動,此次培訓主要針對“兒童常見意外事故及常見癥狀的鑒別處理”開展本次活動。保健老師通過講解的方法,和保育員們一起學習了“常見意外事故的分類”、“常見意外事故的類型”、“意外事故的預防”、“意外事故的原因和處理”、“兒童常見癥狀的鑒別和處理”。

通過本次學習,讓保育員們更清楚、更細致、更深入地了解了在幼兒園教育教學活動中,應該如何保護我們的孩子們不受到傷害,使孩子們健康、快樂地度過在幼兒園的每一天。

回顧一學期的`保教工作,我園依靠全體教師的共同努力,各項工作均取得了較好的成績,但用較高的要求衡量,我們感覺還不盡如人意,不少工作還有很大的提高和改進的空間?;厥妆緦W期,我們收獲很多。展望新學年,我們滿懷信心。我們將用更高的要求約束自己,扎實基礎,完善保教。

#幼兒園教師保育員學習心得感悟3#

7月19日,我與全省幼教界的700多名園長相聚在美麗的避暑之都貴陽,共同參加貴州省幼兒師范學院組織的貴州省幼兒園園長崗位培訓,在這短短的15天時間內,我們聆聽了專家的講座,參觀了著名幼兒園,觀摩了優質教育活動,聽取了知名園長的管理經驗介紹,課余時間我還與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。

一、聆聽講座,更新理念

此次園長崗位培訓班受到省教育廳、省師資處領導的高度重視,省教廳副廳長李廳長、幼教處處長謝晶親臨現場并作重要講話。最近發生了兩件與學前教育有關的大事情:首先,國務院出臺的《國家教育規劃綱要》里面,有一章節是專門寫學前教育的;其次,國務院專門召開常務會研究學前教育并且下發了《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發[20_]41號),從中央到鄉鎮都召開了學前教育會議,這是有史以來規模最大、規格最高的。它讓我看到了“學前教育事業規??涨鞍l展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優質幼兒園輻射作用強化、建立了較完整的教師培養培訓方式;貴州省《三年行動計劃》的制定了更讓我領略到了省政府逐年在學前教育加大財政投入的欣喜。隨著鄉鎮教師培訓、骨干教師培訓、園長培訓等緊鑼密鼓地展開對學前教育的前景充滿期望,讓我們真切地感受到學前教育的盛夏已經來臨了。

丹麥幼教總監蔡偉忠對“幼兒園園長領導力研究”提出的每個人身上都有現實的或潛在的領導力這種觀念讓我對加入幼兒園園長隊伍充滿了信心,聽了他關于領導者的專業解釋更是對領導者有了重新的認識,懂得了領導者與管理者的區別,知道了領導者應該是行政者、管理者和領導者等多重角色的綜合體,也知道了園長與校長是不同的,更重要的是根據中國教育報學前教育周刊總編蘇令教授提出的“五向度模型”對照自己,認識了自身的優勢和劣勢。

貴州大學法律系教授陳玉斌的“幼兒教育政策法規”讓我回顧了幼兒園觸目驚心的安全事故;了解了幼兒園事故產生的僚本特征;懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則,如過錯責任原則、無過錯責任原則、公平原則等;學習了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規。

貴州省幼兒師范學院副校長翟里紅教授的“標準”視野中的幼兒園教師專業成長探討向我們解讀了幼兒教師專業標準:了解幼兒教師發展的歷史,才知道是1981年頒布的《幼兒園教育綱要》第一次提出了幼兒園教師,也就是把有幼兒教師歸入專業隊伍中了,名稱變了,地位也提升了,相應的收入也提升了。而幼兒園教師的地位不高跟專業性直接相關,現在整個教師隊伍正朝這個方向走。也學習了幼兒園教師專業化必須具備的的六大特征。

聽了楊先予博士的講座后,我對如何開展幼兒園園本教研有了更深的認識。目前幼兒園的園本教研存在著很多的問題:首先是教研內容指向不明;其次是園本教研組織建構缺少活動;最后是園本教研策略缺乏系統設計。造成了活動形式單一,大部分是研教材或是同課異構,我們的教師大都是在模仿,而不是原創,不利于教師的專業成長。楊教授在分析了這些問題后并指明了園本教研的出路:園本教研的內容指向應該是幫助教師建構學科知識也就是PCK,所謂PCK,就是指領域學科知識加教學法知識再加教育情境知識。并指出教研改革應基于教師的PCK以領域分類選擇首席教師,建構首席教師負責制的新型教研制度。

二、跟崗實踐,參與管理

參觀了貴州省第五幼兒園,現代第九幼,E智幼兒園,真是讓我眼界大開,不論是總園還是分園,無論是室內還是室外,每一處、甚至每一個角落都布置得獨具匠心。綠草、大樹、花園生機勃勃,點綴著美麗的幼兒園。各種專業設施和教玩具齊全,墻面的裝飾與布置展現出積極、博愛、專業的文化氛圍。我禁不住感嘆:這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。

第五幼兒園是一所省示范幼兒園,在建園以來,迎來了累累碩果。在生活中學,在規則中養,在探索中尋,在行動中知是他們幼兒園教育的核心。通過“師徒結對“充分發揮高級教師、骨干教師的作用;通過”基本功比賽“使新教師盡快提供業務能力;通過“教學沙龍“提高教師教科研的能力,幼兒園就這樣通過通過多途徑的教科研、園本培訓使教師由經驗型轉變為學者型的優秀教師。如何通過園本教研來提高青年教師的業務水平不正是我們這些鄉鎮中心園園長最困惑的一大課題嗎?此次在機關幼兒園的跟崗實踐,無疑讓我們茅塞頓開呀!的確,通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。

另外,我們還跟崗觀摩了“貴州省語言文字教學活動研討會”,通過聽專家講座、名師上課、專家評課等形式,讓我們今后對如何開展幼兒早期閱讀、如何選擇適宜的幼兒早期閱讀圖畫書有了更深、更準確的認識,收獲很大,對今后的幼兒早期閱讀活動的開展很有幫助。

通過實踐引領,我不斷深化自己的認識,不斷總結自己的管理得失,不斷提升自己的管理策略,從而獲得持續的專業成長。

三、交流互動,分享經驗

在這次園長培訓開班儀式上,謝晶處長就向我們所有成員提出幾點要求,其中最重要的兩點就是要我們在培訓中積極互動,及時反思。我們不僅在專家講座時積極互動,在跟崗實踐時,我們與跟崗幼兒園的領導、教師甚至保育員也不時地交流、溝通。另外,在餐桌上、寢室里也會不時的聽到我們交流辦園心得、互傳管理經驗。當然,這種交流還延續到了培訓后,我們培訓班專門建立了一個QQ群,我們跟崗實踐小組也另外建了一個QQ群,以供以后繼續交流、學習。

最后,真誠地感謝貴州幼兒師范學院的各位領導以及班主任王新華老師的付出,給了我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會,讓我能學習別人的長處,學習各領域的知識,不斷拓寬自己的知識面。我一定能以此次培訓為契機,好好總結,好好反思,爭取早日把學到的理論知識用到實際當中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新的臺階。

#幼兒園教師保育員學習心得感悟4#

時光匆匆,不經意間擔任生活老師已經一年多,在這一年多里有歡樂也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進步。本人這一年多來帶的是中大班,主要是配合我班二位老師的教育工作,努力完成自我分管的保教任務。

社會在發展,對保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學習,不斷進步,才能當一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達的任務及本班的教育為中心,努力坐到和各位老師和諧相處,學習他們的長處和經驗,不斷提高自我的教育和保育水平,平時遇到園部和班級有什么額外任務,只要自我力所能及,會和本班老師一齊加班加點,及時完成下達的各項工作任務。

“愛”是無私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔任了中三班的保育員以來,我是用心詮釋著“愛”,使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的職責心,也會像母親一樣,對待關心每一個孩子,使他們健康快樂的成長。透過這段時間的工作,我認為:自我所從事的職業,只有熱愛了,才會去追求,才會不斷進取,才會得到家長和孩子的信任。

雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補拙,平時除了向有經驗的同事請教外,有時也在家看點有關業務知識方面的書籍,以便在以后的工作中,更好改善,不斷進步。

在家園共建方面,我們明白要搞好班級工作,必須要家長的配合。平時,我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。讓家長正確了解幼兒保育方面的資料,了解孩子的一日生活,并向家長帶給一些正確的保育方式信息,一齊探討一些現實中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關系。

時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學習的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學習,把別人身上的精華吸取過來,使自我成為德育、教育、保育都合格的教師。

#幼兒園教師保育員學習心得感悟5#

首先,在會議一開始許園長就提出了一個我們一直以來工作中的誤區(保育等于保潔嗎),也讓我認識到了保育工作在幼兒園工作中的重要性。我想我們真的需要切實地轉變觀念,逐步的提高保育人員的素養,也逐步把我們的保育水平提高到一個新的高度。許園長對保育工作流程及其重要性的作了一個詳細的闡述,讓我深深地感覺到我們在工作中存在的巨大差異。這不得不讓我做出一個深刻的自我反思:我們的工作規范在哪里?我們的工作流程又在哪里?是停留在口頭上?還是只落實在紙面上?只有真正做到有流程有規范才能真正有成果。所以我認為下一步我們的工作將把工作的規范化流程化作為我們的重點,盡快將保教保育規范化流程化。許園長在她的發言中提到了“大手牽小手”的活動,可以說非常值得我們借鑒。我們的日常保教工作為了明確教師的職責,過分的明確了班級的劃分,以至于大、中、小班過于分化。沒有考慮到孩子集體觀念的培養,對于孩子社會性的培養更是嚴重的缺失。孩子社會性的培養可以說是我們幼兒園保教工作中一個不可或缺的重要部分。這也是值得我們每一個幼兒工作者反思的一個重要話題?,F在的孩子大都是獨生子女,大多不愿與人分享,也不愿助人為樂。這就需要我們肩負起孩子社會性培養的重擔,為孩子的人格塑造打下良好的基石。

其次,陽光幼兒園的校醫金醫生,從專業角度出發,以實際工作為依據,介紹了詳細而實用的醫療專業知識。這些知識對于我們來說非常實用而且也是迫切需要的。因為我們缺乏專業的醫務工作者,日常保健、晨檢體檢、事故處理都成為我們幼兒園目前最為薄弱的一個環節。雖然在專業人員上的存在缺失,但我們的各項衛生保健制度不可松懈。我們將盡快建立健全各項衛生保健檔案,建立十項衛生保健制度,規范各項衛生保健制度的流程。

最后,胡老師對優化幼兒園午睡管理提出了諸多不一樣的見解。讓我耳目一新。對于這一塊我的感觸頗多,但在這里我只想談3點感觸最深的:

第一:在午睡前的管理上。提倡飯后漱口,這非常值得我們借鑒。在本年度的幼兒體檢中,我園幼兒有相當一部分存在齲齒現象,個別小朋友齲齒非常嚴重。我們在家園溝通時提醒家長注意預防。但是在實際工作中,我們自身卻忽視了這一問題。飯后漱漱口,不但可以預防齲齒,也可以防止孩子們留飯在嘴里,杜絕了一部分事故發生的可能,可以說是一舉兩得。

第二:在午睡氛圍的營造上。提倡用舒緩的音樂,用娓娓的`故事,引導孩子入睡。我們現在的工作方式過于簡單,更多的是利用老師的威嚴讓孩子保持安靜,最終慢慢入睡。孩子的情緒始終沒有得到完全的放松,這樣對于孩子的睡眠質量有一定的影響,所以在氛圍的營造上我們要改進的地方還有很多。另外,為了營造良好的氛圍,還提倡孩子們在午睡房時,利用角色扮演的方式,像小貓咪一樣輕輕的走,慢慢的走。而我們就忽視了這一點,將角色游戲這個很好的方式,只停留在了課堂上。孩子們“咚咚咚”的小腳步會經常破壞午睡室的安靜。在今后的工作中我們也可以借鑒這一方式,利用孩子們的天性和特點,用角色游戲的方式,輕松有序地管理好午睡室的秩序。

第三:在午睡后的管理上。用音樂喚醒的方式,對我的震動比較大,因為我們完全沒有優化整合現有的資源。我們的每個午睡房都有廣播,而現有的智能播放系統也僅僅只是每天早晨播放早操音樂,過了9點以后,機器完全閑置在一旁。有這么好的資源卻白白浪費,所以下周起我們也將挑選輕快的音樂作為我們的起床鈴聲,讓孩子們在音樂的伴隨下愉快地起床。除此之外,午睡房的“紅花角”很有學習的必要。我們幼兒園是大、中、小班一起午睡。大班的孩子每天速度最快,生活老師每天在照顧小班小朋友起床時,他們成了一個大麻煩,衣服穿好了就到處跑,搞的午睡房亂糟糟的。今后我們就可以借鑒這種方法,讓大班的孩子參與到小班床位的整理中。既可以提高孩子們的動手能力和自理能力,又可以有序地管理起床后的秩序,還能培養他們樂于助人的好習慣,真可以說是“一箭三雕”。

培訓活動最后環節技能競賽,可以說既輕松又很有意義。我從中也得到了很多啟示,在今后的工作中我們也要不斷的開展相類似的活動,既可以提高工作的積極性,也可以提高工作的業務水平。

總而言之,此次的培訓活動真真正正讓我們民辦園受益匪淺,最后借許園長的一句話作為結束:希望今后我們金色童年的小手能夠牽上陽光幼兒園的大手,在這春日的溫暖的陽光中,茁壯地成長起來!


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