三下鄉支教心得5篇1000字以上

| 陳惠1147

三下鄉社會實踐活動是大學期間一個非常重要的經歷。那么大家知道怎么寫三下鄉支教心得嗎?下面給大家分享一些關于三下鄉支教心得,方便大家學習。

三下鄉支教心得1

去新疆支邊兩年,去之前,我是個默默無聞的老師,回來后——剛回來沒有多久——仍然是個默默無聞的老師,依然在中學做教師,從初一開始教起,就像他兩年來并不曾離開過一步,那些風沙磨礪的日子似乎在他轉身之際就消失了,留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默——了響應黨中央西部大開發教育對口支援的偉大號召,2002年8月,我放棄了濱州博興優越的工作條件,帶著領導的重托,帶著父老鄉親的厚望,懷著為祖國邊疆教育事業獻身的決心,來到了祖國的西部邊陲——新疆伊犁。在那里的兩年時間內,我用自己辛勤的汗水,實現著自己的奮斗目標。一、強化學習,提高素質無疑,新疆是個自然環境優美的好地方,但是,由于種種原因,這里的經濟并不發達,甚至可以說非常落后,經濟的落后直接導致教育的落后。

因此,選擇到新疆援教,就等于選擇了坎坷和困難,就等于選擇了吃苦和受累。對此,我已經在心理上做好了準備,正如臨行前領導們所說的:多民族地區情況非常復雜,在那里工作,必須靠自己成熟的政治素質,過硬的業務水平和高尚的道德風范,才能贏得當地群眾的信任,工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學習,進一步提高自己的素質。為了不負領導的重托,為了不讓家鄉人民失望,人還沒到新疆,我就沒日沒夜的認真研究起了國家的民族政策、宗教法規,民族歷史、宗教歷史,用知識來武裝自己的頭腦,為使自己在最短的時間內融合到新疆人民當中,爭取早日成為他們中心貼心的一員做著準備。另一方面,我馬不停蹄地走訪有經驗的老教師,向他們吸取教學經驗,并且將自己近二十年來摸索出的點點滴滴都整理出來,記錄到小本子上。此外,我又跑到書店自費買來大量教育教學書籍、材料,潛心研究,認真鉆研,深入思考,從理論和實踐上做著充分的入疆準備。通過緊張的學習和總結,我的業務水平有了突飛猛進的提高,業務素質也大大地加強了。這在我以后的工作中起了非常重要的作用,使我能夠如魚得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中,我能夠做出一番成績,與自己不斷努力學習,積累經驗,提高自身素質是分不開的。二、腳踏實地,教書育人1、迅速了解情況,及時進入角色盡管在臨行前已經做好了吃苦的打算,可是,進入新疆之后,我還是有些茫然不知所措了。面對著巍峨的雪山,遼闊的戈壁灘,茫茫的大草原,潔白的羊群,奔馳的俊馬,我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上,生長的并不是富饒,而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀,交通不便,許多地區,尤其是邊遠的民族地區,與內地簡直不能同日而語。我所在的特克斯二中,位于天山北麓的特克斯大草原上,屬于新疆最偏遠的縣區之一,那里氣候的嚴寒是我根本沒有想到的。

學?;A設施、辦學條件、師資力量、教學管理等方面的落后,更是讓我吃驚。困難明顯比想象中要大的多,怎么辦呢?在困難面前,我沒有退縮,而是采取了積極的態度。我用最短的時間,迅速地摸清了這個貧困縣的教育現狀,及時地調整好自己的心態,進入了角色。特克斯縣共有人口14多萬,其中漢民族人口5萬,其他民族人口9萬。該縣以農牧業為主,經濟相當不發達,全縣年財政收入僅僅有1000多萬元,每年剛性支出就高達5000萬元,其80%靠國家財政撥款,是伊犁地區最貧困的縣。該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學,其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學的完全中學,全校師生不足2000人,卻有包括漢族在內的13個民族的學生在校就讀,少數民族學生占全??側藬档?0%以上,而且呈明顯的遞增趨勢。由于該縣經濟的不發達,導致對教育的投資非常少。因此,教師流失的情況時有發生,并且日益嚴重,教育水平與其他學校相比,有著明顯的差距,而且出現不平衡的現象。許多教師的教學水平急需提高。在這樣的情況下,學生的學習情況已經可想而知了。由于少數民族學生數目逐年增加,也導致了學生之間的基礎水平差別越來越大,甚至有的少數民族學生連漢語都說不流利,漢字也寫不好,最基本的漢字和常用的漢字不認識。這樣一來就造成了老師授課時的困難,從而也導致了老師不安心工作的狀況。了解了這些情況之后,我的心里有底了。2、踏踏實實教書,全心全意育人情況了解透了,接下來的工作就是腳踏實地,一個一個的解決困難了。第一學期學校安排我帶高三兩個畢業班和高二一個班的化學課。

剛一接到任務的時候,正趕上高三年級搞單元測試。成績下來之后,我立刻傻了眼:高三·二班學生70名,及格的只有3人!最高分是67分!全班平均成績為27分!高三·一班情況稍微好一點,學生62名,及格7人,平均分46分。這是我教學近十年來見到的最差的成績。而那里本地的老師卻說,這兩個班的成績雖然不是很好,但與其他班相比,還是不錯的!聽著本地老師的介紹,看到那一排鮮紅的分數,我在感到驚訝的同時,也深深地感受到了肩上擔子的沉重。晚上躺在異地的宿舍里,我的眼前交替出現著原單位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔,他們都是一樣活潑可愛的祖國的花朵呀,他們應該享受到同等的教育權利啊。是什么造成這樣巨大的差別呢?有歷史的原因,有現實的原因,也有地理位置的原因。新疆的教育和內地的教育有著很大的差別,首先是社會對教育的不夠重視,對學校、對教師存在著這樣那樣的偏見和誤解造成的,他們認為教育投入是一種經濟負擔。其次,這里長期自給自足的自然經濟和外界缺少聯系和溝通,人民的生活仍然處于相對落后和封閉的狀態,從而導致其觀念陳舊,對學生的學習持漠不關心的態度。

這樣一來,學生的學習沒有任何壓力和動力,完全放任自流。再加上民族之間的差異性,要想提高教育教學質量,談何容易!但是,我想,既然來了,就要盡自己最大的力量去做。于是,我開始利用課余時間和課外活動時間組織學生們聽演講報告,跟學生個別談心、交流,給他們講科學家的故事,討論科學與人類的關系,給他們講述外面世界的精彩,告訴他們落后的主要原因在于教育的落后,使他們在思想上先與內地學生接軌,樹立起遠大的學習目標,認識到文化知識的重要性和必要性。然后,我開始從最基本的課堂常規抓起,以培養學生的學習興趣為切入點,嚴格要求,把學生上課時的坐、立、起、行以及如何回答問題等等內容做了嚴格的規定,改變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習慣,使他們在極短的時間內做到了課前有準備,上課有精神,聽課能專心,思考會用心,回答問題條理清楚等。幾個星期之后,學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣,精神面貌發生了天翻地覆的變化。學生的思想和精神面貌煥然一新了,我初步嘗到了成功的喜悅。但是我沒有滿足于現狀,又開始思考如何進一步提高學生們的學習成績。根據本地學生的狀況,我在反復研究教育教學理論,鉆研教學方法的同時,大膽地進行了教學改革實驗工作。

我根據素質教育的要求,結合學校的實際情況,探索出了一條適合特克斯學生的新教學路子:低起點、小循環、多反饋、高要求。根據這一思路,我在教學中認真備課,精心設計教案,研究安排好典型、適合學生認知規律的實例、練習、習題,并反復推敲改進的方法,大膽的實踐,努力在課堂上保質保量地完成教學任務,在不增加學生負擔的情況下,在提高學生的能力和成績上下功夫,使不同層次的學生都能有所發展,有所進步。一學期下來,我所到的三個班物理成績明顯提高,高三·二班平均成績由原來的46分提高到66分,高三·一班的物理成績由原來的27分提高到61分,高二·五班的物理成績由原來的34分提高到了62分,列同年級第一。第二學期、第三學期、第四學期,我所教的那三個班,始終保持著同年級第一的成績。中考結束后,返回成績仍然是全校第一名。我用實踐證實了這條思路的可行性。2001年11月,該教學思路做為經驗在伊犁哈薩克自治州的教師培訓中做了推廣,同時也在特克斯縣得到推行。三、愛崗敬業,奉獻青春2001年3月,學校成立了教學研究室,特克斯縣教育局任命我為二中教研室主任,負責學校的教學研究工作。學校教研室成立伊始,幾乎沒有任何教研條件,困難再一次擺在了我的面前。一切從零開始,對在教學上已經摸索出一套行之有效的方法的我來說,不能不說是一個新的挑戰。加上一周十四節課的教學任務,要想再坐下來潛心研究教育教學理論,幾乎做不到了。

于是,我就化整為零,將時間一塊一塊切割開來,利用一切可以利用的時間記錄、摘抄、總結,聽課、講課、評課。一天下來,往往已經是腰酸背痛,兩腿抽筋,到了精疲力竭的地步。但是,我沒有退縮,我選擇了拼命往前沖的做法,每天都要工作到深夜,編寫材料,安排活動,批改作業。兩年來,我編寫的《關于說課》、《怎樣上好一堂課》、《課堂教學評價標準》、《關于課堂教學評價標準的討論》等材料成為全縣教師必備的教學材料,我撰寫的《低起點、小循環、多反饋、高要求》、《課堂教學效率要素分析》《化學課堂教學模式》等多篇論文獲得了巨大的成功。除了把先進的教學理念源源不斷地輸送給特克斯的老師們之外,我還積極推行課堂教學改革實踐。從2002年9月到12月,我先后組織教師進行了三輪聽課。通過聽、評課活動,使新、老教師們的教學方法和教學經驗得到了很好的交流,達到了優勢互補。我還組織進行了學校骨干教師的獻課活動,和全校教師達標活動,每人講一節觀摩課,然后評選出教學能手。本次活動,參與的人數達650人次,評出講課能手11人。2002年8月到2003年元旦,教研室又組織教師把說課、集體備課納入教師的日常工作之中,由學科組聽說課——評說課——集體備課——再講觀摩課的活動,充分發揮集體的力量,運用大家的智慧,形成了良好的教研氛圍,提高了老師們的授課水平。這次活動共有640人參加,平均每人達9次之多。參與講課、評課的人達到610人次,平均每人8次。學校領導在總結大會上說:這樣的教研活動在本校還是第一次。在積極進行教學研究活動之余,我還發現,加強對畢業生的研究與管理也是很關鍵的。于是,我根據教育部、廳、自治州教研室關于高考的《考試說明》一文,以及3+X考試的理論培訓,進行了如何上好復習課的專題研究,并進行了大規模的討論,采取了行之有效的方式和措施,努力使畢業班的教學、復習適應升學考試的要求,提高復習質量,避免了復習課上放羊式的教學,并總結印發了《關于畢業班考試前的復習意見》一文,規范了老師們的復習計劃,使復習課有章可循,有法可依。我還組織進行了嚴格規范的模擬中考、高考考試,鍛煉了學生們應考的心理素質。

2001年的高考中,本科錄取人數由2002年的11人上升到55人,占畢業生總人數的49%,2004年又錄取40人,占畢業生總人數的70%,實現了歷史上高考本科錄取的最好記錄。2004年初,特克斯縣委組織部經過細致的考察,經縣委、縣府公示后,我光榮地加入了中國共產黨。本著建立一個符合學校實際情況的管理機制和考評辦法,來充分調動老師們的工作積極性和工作熱情,發揮他們主人公的積極性和創造性,促進學校管理水平和教育質量的全面提高,通過廣泛的聽取意見和建議,反復討論,仔細研究、推敲,制訂了《特克斯縣二中教職工量化考核實施細則》,規范了老師們的日常行為,使學校的管理逐步走向制度化、規范化、科學化。此外,我還發揮自身優勢,將自己在原單位時掌握的先進教學方法和教學經驗帶到新疆去,先后在學校舉行大型觀摩課4節,公開課18節,示范課16節,全校教師90%以上都聽過我的課,跟我探討過教學上的有關問題。在跟老師和學生的交往過程中,我自身的能力和水平也得到了很大的提高,為進一步搞好教育教學奠定了扎實的基礎。四、促進交流,當好使者做為一名援教人員,我深深知道,單純搞好一個學校,并不是什么困難的事情,我們的使命是促進東、西部的進一步交流,為祖國的繁榮富強盡自己綿薄之力。在三年的支教生活中,我始終牢記自己的這一使命,積極創造條件,為建立“手拉手”學校,架起教育交流之橋而努力著。我每次從老家回到特克斯,都要自費為那里的老師門帶去大量的書籍、資料和材料等,此外,我每次回原單位,都要搜集大量的學生復習、練習資料,先后為特克斯的畢業班無償提供15套高質量的復習資料,并親自牽線搭橋,使特克斯二中的兩位教師有機會到百花中學免費學習半年。兩地教育局的領導們在我的努力下也不斷的相互交流,共同提高。五、援疆支教,無怨無悔“選擇了援疆就選擇了吃苦,選擇了新疆就選擇了奉獻?!边@是臨行前領導們意味深長的話。三年來,它成了我的座右銘,無時無刻不激勵著我克服重重困難,圓滿完成祖國交給我的任務。特克斯的氣候寒冷、干燥,這對于一直在沿海長大的我來說,是一個巨大的考驗。剛到新疆的時候,嘴唇裂口,鼻子出血,眼睛睜不開、流淚不止的想象時有發生,弄得我焦頭爛額,痛苦難言。更有半夜被寒風凍醒的情景,圍被而坐,不僅思念起家鄉的親人,思念起遠在家鄉為我孝敬父母、撫養女兒的妻子。

2003年暑假,在我即將返回新疆的時候,我的女兒突然因嚴重感冒住進了醫院。面對生病的幼小孩子和瘦弱的妻子,我多么想留下來為她們撐起一方晴朗的天空!可是,那遠在千里之外的一雙雙苛求知識的眼睛,讓我怎么也不能滯留在家中。我為妻子擦干淚水,握著女兒無力的小手,說:“爸爸明天就要走了,不能照顧你了,你恨爸爸嗎?”女兒翕動著干裂的嘴唇,艱難地微笑著。我知道她還不能與我交流,無法跟我說些什么??墒?,從她那懂事的眼睛里,我讀出來了依戀和渴望。我知道她不想讓我走。她出生的時候,我就沒能在她和媽媽身邊照顧,我卻只在暑假的時候與她相處了三十多天。面對幼小的孩子,我除了流淚,還能說什么呢?在我左右為難的時候,瘦弱的妻子隱藏起淚水,堅定地對我說:“你走吧,她不會有什么事的。再說,不是還有我嗎?我會照顧她的?!蓖平馊艘獾钠拮?,我一個大男人,都忍不住哭出聲來。

第二天,我義無反顧地踏上了返回的路途?;貋砗笠驗楣ぷ魈?,一直沒顧得上給家里打電話。等到工作有了頭緒之后,我才想起臨走時病重的女兒不知怎樣了。我顫抖著手撥通了電話,話筒里傳來妻子有氣無力的濃濃的鼻音。我吃了一驚,詳細詢問之后才知道,女兒病好之后,沒白沒黑忙活的妻子卻一下子又病倒了。孩子病了有母親照顧,母親病了誰人來照顧她呢?我辛酸的眼淚再一次順頰而下。兩年來,堅強的妻子成為我努力工作的堅強后盾。我知道,我所做出的每一點成績,無不包含著妻子的淚水和汗水,正如歌中唱到的:軍功章里,有我的一半,也有你的一半。正是因為親人們無私的奉獻,才讓我能夠安心在祖國的邊疆上努力工作,也正是親人們寬廣的胸懷,才使我在榮譽面前選擇工作。2003年9月,我被推選為伊犁自治州優秀援疆教師,但是為了工作,我把榮譽讓給了同去援疆的另外一個同事。長期堅持在高寒地區工作,使我患上了腰椎風濕病,上樓下樓,都要忍受巨大的病痛折磨。有時候上課實在無法堅持站著上,我就坐在椅子上給同學們講課,一節課下來,腿腳麻木的往往要學生們扶起來才能行動。即使這樣,我也從沒請過一天的假,沒給學生耽誤過一節課。我用頑強的毅力克服著一個又一個困難,全身心地投身于西部教育事業,時刻以孔繁森同志為榜樣,牢記自己的使命和責任。兩年來,我用我微薄的工資收入共資助困難學生三十多人,搶救急癥病人四人,捐款累計8000多元,用自己的實際行動詮釋著援疆教師的風范和情操,塑造著山東援疆教師愛崗敬業,不怕吃苦,勇于奉獻,獻身教育的新形象,圓滿地完成了國家交給的支教學任務。但是,我也深深地知道,我所做的這一切,對于艱難的邊疆教育,無疑是杯水車薪。

我想,眾人拾柴火焰高,只有大家都來關心邊疆教育,都以實際行動為祖國東西部的進一步溝通和發展做出一份努力,西部教育的輝煌明天就會離我們越來越近!支教生活是清苦的,寂寞的,單調的,可是,看看西部那些在貧困線上掙扎的孩子們,看看西部教育那種舉步維艱的狀況,聽聽西部地區做教師的工作一年所得到的微薄收入,我們還有什么可說的嗎?能為西部人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的人的最大愿望嗎?能夠投身于祖國西部大開發的隊伍中,正是我一生的榮幸啊。何況,在那些艱苦的日子里,我自己的閱歷也豐富了不少,能力提高了許多,對祖國和人民的感情更深了,對教育事業的赤誠更濃了?;仡櫵鶃韽?,蒼蒼橫翠薇啊?;仡檭赡陙淼墓ぷ鳉v程,它是我人生的一個重要里程碑。在這兩年中,在兩地領導的關心愛護下,在兩地同事朋友的幫助下,我在教學各方面取得了一些成績。但是成績只代表過去。瞻望未來,我將繼續響應黨和人民的號召,將自己有限的生命融入無限的工作當中去,用自己的一腔熱血再次譜寫光輝的教育篇章。

三下鄉支教心得2

一要擺正位置,明確角色定位。作為從事三支一扶的大學生,從踏上農村工作崗位的那一刻起,就要清醒地認識到,必須擺正好自己的位置,調整好自己的心態,明確角色定位。作為剛踏出校門的新人,沒有一點實際的工作經驗,更別說是在農村基層工作。必須一切從零開始,客觀地評價、分析自己,既要看到自己的優勢和長處,又要對自己的缺點和不足有清醒的認識。只有擺正位置,揚長避短,才能使自己盡快適應工作環境,熟悉工作流程,做一名真正的基層工作者。

二要加強學習,提高自身水平。在全國上下正在倡導建設學習型社會的今天,知識更新的速度前所未有,特別是剛從"象牙塔"步入農村基層,就更應該強化學習、勤于思考,不僅要提升自己的理論素養,更要提高自己的工作能力。以前在學校學的多半是專業知識、基本理論,而現在需要把理論與實踐相結合,將書本知識轉化為解決實際問題的能力。

作為一名基層工作者,要能勝任本職工作,不僅要學習政治理論和崗位知識,更要向實踐學習、向領導和同事們學習,并把他們好的思想、作風和方法內化,變成今后工作中的寶貴財富,使自己能在工作中做到思路清晰、重點突出。三要扎根基層,認識基層工作。既然選擇了農村這條路,就要做好在基層歷練的準備,決心在基層實現自己的人生價值。由于沒有基層工作經驗,工作中不可避免地會遇到很多困難,但"寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來",沒經歷過困難和挫折的人不會真正的學會成長,對工作也就不會有透徹的認識。在基層崗位,特別是辦公室工作,很多時候面對的是一些瑣碎的小事,但無論事情大小,我們都要端正心態、踏實肯干,從小事做起、從基層做起,不斷提高自己的工作能力。

三下鄉支教心得3

我來到忻州師范開始才正正確確的了解支教,以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞,也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望,他們渴望得到知識,他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人,有一群為教育事業嘔心瀝血的好老師,他們帶著希望和愛來到了那些貧困的山區中,來到了那些渴望知識滴孩子身邊。這就是大學生支教活動。支教是一個值得尊敬和關注的群體,大學生支教是一個值得關注的意義重大的活動,這是一個需要關注和支援的群體,他們年復一年在最艱苦的環境下,以最真實的行動支持貧困地區教育事業,將汗水揮灑在三尺講臺,用知識打開孩子們心靈的天空。

要說我最敬佩的職業也許就算是老師了,更讓人敬佩的應該要數支教了吧,看到那些支援貧困山區的老師們,光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意義,因為至少他們做到了,我們沒做到,我們也只能給他們一些支持,支持大學生支教而已。

每每目及災區兒童艱苦生活的照片時,記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者,不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康,甚至堪稱“奢華”,然則,我們卻不能忘卻那最最本源的,對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去支教,但是我一定會盡上自己的一份力量。

大學生支教就是用我們微薄的力量,去幫助那些孩子,為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。很多人也許都想去支教,現在會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去,我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心,他們不是去游山玩水,他們不是去極地探險,他們不僅僅是在教育別人,同樣對自己也是磨練,這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會,天地之大,有多少人需要我們去關愛,大學生支教,他們將我們的愛心傳遞給了山區的孩子們。面對這些可愛的支教,這個有意義的大學生支教,我們是否也應該做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點,也許只是默默的一個點頭,也許只是豎起拇指的一個夸贊,這么多也許的也許,只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。

支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神,越過破舊的教室窗口,穿透貧瘠的土地,讓人揪心,這時你會覺得支教活動很有必要,能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光,但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設施,卻有著全市最好的學風;它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神,這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里,你就像那瞬間疾馳而過的流星,還來不及讓我們看清你的樣子,就消失在中學生活的盡頭,留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。

為了可愛的祖國的花朵,讓我們為這些支教和山區的孩子祝福吧。人間有愛,有愛,才有希望!

三下鄉支教心得4

轉眼間,已經到會同近一個月,從開始的不知所措,到現在的游刃有余,一切都在不知不覺間改變著。剛到會同的時候,只覺得它是一個普通的小鎮,在這里待的時間長了,才發現這個小城鎮真正的魅力。正如鄧麗君的《小城故事》里所唱“人生境界真善美這里已包括”,會同的人民的勤勞樸實和悠然自在的精神面貌改變了這座小城。

清晨,太陽從綿延的山峰中悄悄升起,慢慢溫暖地包圍住整座小城,推開玻璃窗,映入眼簾的是鄰家窗前盛開的鮮花,心情也跟著開朗了起來。走在李園路上,看到的是一張張充滿朝氣的臉盤,他們背著書包、穿著校服、步履輕快,時不時會有學生和你打招呼,桃李滿園的情景也正是如此吧!

第一次走上講臺,那一瞬間我的心跳達到了此生最高的頻率,真的擔心它會從口中跳出來,然后它就將我的緊張心情在同學們面前展露無遺。我故作鎮定地用英文和同學打著招呼,同學們也回應著我,每一位同學都做了自我介紹并分享了自己的暑期故事,歡聲笑語漸漸取代了尷尬的場面。當我走出教室的那一刻,我頓時豁然開朗了,因為我發現原來我可以這么好地融入這個學校,上課可以是一件這么有意思的事情?,F在上課已近三周,每天我都會備好每一堂課,上課的效果都能達到我預期的效果,每周一次模擬考試練習,同學們的優秀率都能達到90%以上,這讓我非常的欣慰。

作為一位剛畢業的年輕老師,多年的被教學經歷,讓我更加關注學生們的上課感受。所以,我思考的最多的問題是:如何在保證課堂紀律的前提下,更多地讓學生們將所學運用到實踐中去,在實踐中發現問題,然后渴望解決問題,最終達到主動吸收知識的效果。我希望能達到的課堂效果是:每一位同學都注意力集中,渴望參與、積極參與,吸收并能靈活運用所學知識?,F在我的課堂基本上能保證每一位同學都注意力集中,積極參與!但是,如何增大課堂容量,用更短的時間,傳授更多的知識,取得更好的效果,仍然是一個需要繼續思考和探索的問題。關于這些問題,我也會經常和本校的一些老師探討,他們都會及時點撥,給出很好的意見,會同一中的領導和老師們的熱情,讓我找到了歸屬感,我相信未來的一年必將是精彩的!

在教學之余,我們支教團還主辦和參與了一些活動,我們每一位小伙伴都希望在會同的這一年能最大限度的發揮出自身的才干,做一些有意義的事情。雖然,我們的能力有限,但是我相信只要用心,我們一定能給會同帶來一些正能量,能讓會同一中的學生們收獲更多!青春不止,奮斗不息,湘潭大學研究生支教團,加油!

三下鄉支教心得5

今天是我們三下鄉的最后一天,我們任務很艱巨:文藝匯演,搬行李離校,安撫學生老師情緒···

鄉親們別樣的感謝。

在三樓教室樓梯上,一學生告訴我:老師下去吧,有別樣的驚喜,快去吧!

一下去進辦公室,就傻眼了,一辦公室鄉親村民們送來的禮物:三百多斤西瓜,一百多斤香瓜,還有很多香蕉,葡萄,八寶粥,蛋糕,娃哈哈礦泉水,鞭炮···這都是鄉親們自己湊錢給我們買的,聽隊長說,這里的鄉親,村民,對外來人是有敵意,隔閡的。然而這樣的成果,對我們來說是成功的吧,有個村委會阿姨代替村民們特地為我們制作了一名錦旗。想想這十幾天免費義務教學的我們的辛苦,是值得的吧,也是成功的,我們不是要追求這些沽名釣譽,但是這是他們對我們所做的努力的肯定、贊成的表現。我們沒有給他們帶來不便和困擾。

眼淚,不舍,祝福,感恩。

無言的感動,只有淚先流,

學生知道我們要走,一個個都要我們留下、不舍得我們走,要我們下次還來,初中班的孩子帶頭都在黑板上寫著挽留我們,對我們不舍的話,寫滿了黑板,每個小細角都填滿了他們想對我們說的話,我們也于心不忍,畢竟相處的十天來,我們也是盡心盡力的關注孩子們,特別是班主任,每每一進教室,師生,一個個都成了淚人兒。學生們每個人送給老師自己的小小心意,一個小紙條上面寫的話:老師希望你們下次還來,····一個個自己制作的盒子,自己疊的寫了感恩的話的千紙鶴,自己的小糖果,小餅干····我們感動,我們更好的辦法,只能送他們一句又一句前程的話語,接受他們送我們禮物的心意,照相留戀,還有離別的擁抱····

文藝匯演是下午4.30開始,上午彩排,一切就緒。

上午彩排一切正常,學生們很懂事,很配合,下午2.30學生來了,我們在初中班教師開始給他們化妝,剛開始他們害羞同時又欣喜但不肯化妝,躲在后面,后來看見一個個美美的人兒出來,都很樂意了,我們幫他們畫著美美的妝,他們回給我們熱情的吻。有不舍,有高興。突然感覺的懷念:他們的活潑,他們的調皮,他們的懂事,他們好奇求知的眼神,他們每一次放學回家的老師,再見,然而想了想:這一次再見,可能真的很難相見了,最后排隊下樓梯,他們也不說老師再見了,只是老師好。然后,有擁抱我的,跟我握手,跟我擊掌、、初中班,大班的同學都很懂事,幫小班的學生們搬凳子下去,學生們擺好凳子,我們老師繼續忙前忙后,文藝組的我們為組織現場,節目忙碌,后勤組的給圍觀節目的鄉親們,家長學生們送切好了的水果,班主任在組織學生做好準備····

一切就緒,就在小班合唱班歌《兩只老虎》等各班班歌串燒節目中開始了,中班班歌合唱的《團結就是力量》,大班班歌《》,大班班歌合唱《陽光總在風雨后》。體現了每個班的活躍氣氛,展現了每個班活躍的風格特色。

接著是鄧楊華老師的吉他彈唱《朋友》,一聲朋友正好道出了我們同行下鄉的24人的感觸和師生之間的感情。緊接著是高曉露老師跳的柔美身姿的古典舞,接著是2老師個老師唱得我們學社聯自編自譜的學社聯之歌《青春的紀念》,紀念著我們走過的十天路程。然后是舞蹈《泥娃娃》,《建黨__周年》朗誦,舞蹈《健康操》,中班的健美操,還有最具特色的t臺秀,全都體現了學生們生機活潑的面貌,以及樂觀向上的生活態度···最后以另外2個老師一起演繹的手語舞《感恩的心》感謝衡山對我們的照顧,以及我們回報社會的感恩心,節目就在最后一聲感謝中結束了。

關于我們的特色放學。

讓學生把凳子放回教室,然后我們組織有秩序的放學,把學生鐵合在鐵門里面,家長在鐵門外面,邱老爺在門口,呼喚著往哪個方向送的老師,然后每個學生自覺地高呼老師的名字,場面是不亦樂乎,依舊洪亮,依舊哄鬧···因為要趕緊走,所以不能送孩子們了,所以老師全站在門口,護送他們,他們流淚,擁抱我們,我們依舊再三叮囑:不要逗留,快點回家,不準下河游泳,回家注意車輛·····。遠走的孩子們,屢次回頭望著我們,走得極其的慢......

不想觸動淚腺,所以走得決絕。

送完學生,我們老師就趕緊回來搬行李,打掃辦公室衛生,行李搬到操場集合,就在我們不經意間,發現好多學生都回來了,小班,中班,大班,初中班,還有些家長,學生們通紅的眼睛,一句句老師下次要來哦,舍不得我們走。我們怎么趕,怎么說,還是不走,老師們也忍不住流淚了,最后車來了,我們果斷的搬行李上車,學生們在窗外,抖動著細小的胳膊,初中班的幾位同學,擁肩望著我們,有小班的學生依偎在媽媽的身邊的,注視著我們,管飯的阿姨給我們送來了打包的飯菜····不管怎樣的留戀,車依舊還是啟動了,隨著鞭炮聲,我們出了校門,一路上依舊是學生的面龐??傆X得哭是件丟臉的事,所以不喜歡哭,所以在學生面前,我沒有哭。

一路歌聲送你們,一路前行。

好像是小倩發起的:小班的口號是什么:我們齊聲答:我愛小班,小班最棒!!然后中班口號,然后我們把每班的班歌全部唱了一遍,然后唱學社聯聯歌《青春的紀念》,這次我沒有忍住眼淚,望著窗外的滿眼綠色,終究還是懷念這十天。在路上看見蘇攀宇,靠著白墻,面無表情的望著在玩耍的弟弟妹妹,不知道他有沒有聽見我們的歌聲,那么懂事的他,那么護著老師的他,第一個擁抱我的他,開始回憶起第一次見他的樣子,黑黑瘦瘦的,圓圓的頭,很皮,有些討厭,總是在不經意間嚇你一跳。老師們反復提及的名字,慢慢我才開始把名字與他對上,敏感,細心的孩子,大班的體育委員,在乎老師對他的一言一句~~~

忽而看見一個水塘,里面遠遠的有三三兩兩學生在游泳,此時我們的小班老師,大聲呼道:不要下河游泳~!!!!他們應該聽不見,那么遠。車子一路前行,我看見一片荷花,想起學生們送楊老師的荷花,開得那么艷,那么純,不知道在哪去了?還有看到荷花,忘了歸校的“荷二仙姑”徐桑立老師,哈哈。車子依舊顛簸,歡笑歌聲一直不斷,車子里傳來文韜口頭禪:我也覺得,向著南岳衡山的目的地開去···

學校,學生,再見,

希望歌聲能傳到你們的耳邊,希望你們能快樂的生活,好好學習,考出衡山。

后記:

車程最后到達了衡山腳下,行李安放在旅社,我們一行就奔赴衡山了,在衡山旁一個小小休息的坪山,狼狽的解決了晚餐,然后浩浩蕩蕩的開始爬山,去祝融峰看日出···

最后的總結:

支教者的我們,擔起的老師的職責,用心的支起愛的旗幟,秉承認真負責的態度,勝利的完成了此次三下鄉的任務。

他們其實有些比我們小不了多少,最大相差年齡也不過5、6歲,但習慣的稱他們孩子們、學生們。

一句學生,是一份責任。一句孩子,是一份關心。

十天的相處我們去了解彼此,相信彼此,努力的做好老師這一角色,給他們不一樣的關愛,關心每一個人的心理,身體。十天的辛苦,是值得的,最后的成果,我們是高興的、自豪的。


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